• Koordinátor čitateľskej gramotnosti

        • Čitateľská gramotnosť

          Vymedzenie pojmu čitateľská gramotnosť

          "Pojem čitateľskej gramotnosti nie je nič nové ani revolučné. Ide jednoducho o prijímanie informácií, zážitkov aj emócíí, ktoré získavame čítaním textov, literárnych diel a iných zdrojov informácií. Zároveň získavame schopnosť orientovať sa v texte, hľadať kľúčové slová, analyzovať pointy a súvislosti, logicky argumentovať... Nenásilnou formou tak rozvíjame kritické myslenie i rebríček skutočných ľudských hodnôt."

          Mgr. R. Bočkayová

          Pojem čitateľská gramotnosť bol zavedený medzinárodnými štúdiami gramotnosti PIRLS a PISA. Pri čitateľskej gramotnosti sa hlavný dôraz kladie na funkčný charakter čítania za účelom rýchleho získavania a efektívneho spracovania informácií. Čitateľská gramotnosť sa prelína s ďalšími oblasťami gramotnosti (prírodovedná, matematická, informačná, sociálna a ďalšie), preto je jej rozvoj veľmi dôležitý pri osvojovaní zručností, rozvíjaní schopností a pri získavaní vedomostí v ďalších vzdelávacích oblastiach.

          Čitateľská gramotnosť je celoživotne sa rozvíjajúca vybavenosť človeka vedomosťami, zručnosťami, schopnosťami, postojmi a hodnotami potrebnými pre využívanie všetkých druhov textov v rozličných individuálnych i sociálnych kontextoch. Prelína sa v nej viacero rovín, napríklad:

          VZŤAH K ČÍTANIU

          Predpokladom pre rozvíjanie čitateľskej gramotnosti je potešenie z čítania a vnútorná potreba čítať.

          DOSLOVNÉ POROZUMENIE

          Čitateľská gramotnosť stavia na schopnosti dekódovať písané texty a vytvárať porozumenie na doslovnej úrovni so zapojením doterajších znalostí a skúseností.

          VYVODZOVANIE A HODNOTENIE

          Čitateľsky gramotný človek musí vedieť vyvodzovať z prečítaného textu závery a posudzovať (kriticky hodnotiť) texty z rôznych hľadísk vrátane sledovania autorových zámerov.

          METAKOGNÍCIA

          Súčasťou čitateľskej gramotnosti je schopnosť a návyk sebaregulácie, t. j. schopnosť reflektovať zámer vlastného čítania, v súlade s ním voliť texty a spôsob čítania, sledovať a vyhodnocovať vlastné porozumenie čítanému textu a zámerne voliť stratégie pre lepšie porozumenie, prekonávanie náročnosti obsahu i zložitosti vyjadrenia.

          PODELIŤ SA

          Čitateľsky gramotný človek je pripravený podeliť sa o svoje zážitky, porozumenie a pochopenie textu s ďalšími čitateľmi. Svoje pochopenie textu porovnáva s jeho spoločensky akceptovanými interpretáciami, všíma si zhody a premýšľa o rozdieloch.

          APLIKÁCIA

          Čitateľsky gramotný človek využíva čítanie na sebarozvoj, ako aj k vlastnému rozhodovaniu a konaniu a čítanie bohato zúročuje v celom svojom živote vo všetkých jeho dimenziách.

          Význam čitateľskej gramotnosti

          Čítanie a čitateľská gramotnosť tvoria nevyhnutný predpoklad na rozvíjanie kľúčových kompetencií, predovšetkým kompetencie k učeniu sa, a čoraz viac sa využívajú ako nástroj na dosiahnutie ďalších cieľov v pracovnom i osobnom živote. Čítanie trénuje a cibrí lineárne, postupné, sekvenčné myslenie, ako aj sústredenosť a koncentráciu. Vytvára u ľudí návyk a spôsobilosti, ktoré tvoria základ tvorivého myslenia, obohacujú ich vlastnú životnú filozofiu a zdokonaľujú ich schopnosť riešiť a zvládať osobné problémy na základe otvoreného myslenia, ktoré nie je uzavreté v nemenných obsahoch.

          Tri aspekty čitateľskej gramotnosti:

           získavanie informácií,

           vytváranie interpretácie,

           posúdenie textu.

          Prvé dva aspekty zaisťujú zručnosti, ktoré čitateľ uplatňuje pri práci so samotným textom, tretí aspekt vyžaduje predovšetkým znalosti, ktoré si žiak osvojil už predtým alebo v inom prostredí.

          Zdroj: Národná stratégia zvyšovania úrovne a kontinuálneho rozvíjania čitateľskej gramotnosti

           

          Ciele koordinátora čitateľskej gramotnosti na SZŠ v Dolnom Kubíne

           

          "Počas celého školského roka

          rozvíjať u žiakov na jednotlivých predmetoch čitateľskú gramotnosť,

          spolupracovať so školskou knižnicou, RR časopisu Uzlík a Vysielaním študentského rozhlasu,

          využívať medzipredmetové vzťahy a konkrétne prierezové témy, ktoré motivujú žiakov k hlbšiemu získavaniu informácií, lebo efektívne spájajú teóriu s praxou,

          motivovať žiakov k čítaniu kníh nielen počas šk. roka, ale aj v čase prázdnin,

          podporovať tvorivosť žiakov a rozvoj ich schopností a záujmov,

          zapájať žiakov do súťaží (vlastná tvorba, vlastná prezentácia textu, SOČ a iné),

          spájať čitateľské skúsenosti a zážitky s tvorivosťou a záujmami žiakov,

          rozvíjať kritické myslenie v súvislosti s čitateľským zážitkom nielen beletrie a náučnej literatúry, ale aj článkov na internete a informácií z masmédií,

          učiť žiakov selektovať a kriticky zhodnotiť informácie z rôznych zdrojov,

          viesť žiakov k celoživotnému vzdelávaniu,

          učiť sa učiť,

          dať žiakom priestor na vyjadrenie vlastných názorov, čitateľských skúseností, kritického zhodnotenia praktickej skúsenosti,

          poukazovať na bohatstvo múdrosti staršej literatúry, komparatívne hodnotiť súčasné umelecké trendy a populistické divadelné, filmové alebo knižné prezentácie,

          dávať priestor žiakom na vyjadrenie vlastných osobných skúseností a zážitkov,

          tvorivo-humanistickým princípom spolupracovať so žiakmi v edukačnom procese aj v mimoškolskej činnosti."

          Mgr. R. Bočkayová

          ČITATEĽSKÁ GRAMOTNOSŤ JE SÚČASŤOU ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU A JEDNOTLIVÉ VYUČOVACIE PREDMETY JU KONKRETIZUJÚ VO SVOJOM UČEBNOM PLÁNE.

           

          Plán koordinátora čitateľskej gramotnosi počas šk. roka 2019/2020 s možnosťou  doplnenia na základe tvorivosti učiteľov a žiakov

          Meno: Mgr. Renáta Bočkayová

          Koordinátorka pre čitateľskú gramotnosť

          Cieľ na tento šk. rok: Čitateľskými zážitkami rozvíjať v žiakoch ľudskosť a skutočné ľudské hodnoty

          Termín

          Názov akcie

          Cieľ akcie

          Organizátor

          Cieľová skupina

          Cieľ splnený / nesplnený

          Zhodnotenie akcie

          XI.

          Talent SZŠ

          Rozvíjať kreativitu žiakov a ich záujmy

          ŽŠR, časopis Uzlík, školská  knižnica

          Všetci žiaci školy

           

           

           

          XII.

          Vianočná akadémia

          (dramatizácia lit. diel, prezentácia vl. tvorby)

          Rozvíjať kreativitu žiakov, komunikačné a prezentačné  schopnosti

          ŽŠR, časopis Uzlík, školská  knižnica

          Všetci žiaci školy

           

           

           

          I.

          (od začiatku šk. roka výber žiackych prác)

          Štúrovo pero (súťaž stredoškolských časopisov a novinárskych prác, súťaž o cenu Nadácie Slovenskej sporiteľne a o cenu Literárneho fondu)

          Rozvíjať tvorivosť žiakov a zdokonaľovanie sa v kultúre materinského jazyka

          Krajská knižnica vo Zvolene, Televízia Markíza, MŠ SR

          Všetci žiaci školy

           

           

           

          III.

          Prečítaj si knihu...

          (prečítať knihu a vytvoriť literárno-výtvarnú recenziu)

          Rozvíjať čit. gramotnosť, tvorivosť žiakov a zdokonaľovanie sa v kultúre materinského jazyka

          Kabinet SJL

          1. – 3. roč.

           

           

          VI.

          Lit. - historická exkurzia

          Rozvíjať národné povedomie

          Vyučujúci SJL/OBN/ETV

          1. – 2. roč.

           

           

           

          Plán koordinátora čitateľskej gramotnosi počas šk. roka 2018/2019 s možnosťou  doplnenia na základe tvorivosti učiteľov a žiakov

           

          Termín

          Názov akcie

          Cieľ akcie

          Potreby na zabezpečenie akcie

          Cieľová skupina

          September

          Záložka do knihy spája slovenské školy

          Celoslovenská lit. súťaž "Viem, čím budem a prečo"

           

           

           

           

          Dialekt našich obcí

          Rozvíjať vzťah ku knihám

          Rozvíjať tvorivosť žiakov a zdokonaľovanie sa v kultúre materinského jazyka

          Rozvíjať nár. povedomie a vzťah ku kultúrnemu dedičstvu našich predkov

          Farebné výkresy, pastelky, nožnice, kancelársky papier, PC

          Žiaci školy

          Október

          Oravský mikrofón

          Rozvíjať komunikačné  a prezentačné  schopnosti

          Kancelársky papier, PC

          Výber žiakov školy

          November

          Talent SZŠ

          Rozvíjať kreativitu žiakov a ich záujmy

          Finančné prostriedky na ceny a zabezpečenie akcie

          Žiaci školy

          December

          Vianočná besiedka (dramatizácia lit. diel, prezentácia vlastnej tvorby)

           

          Projekt ĽUDSKÉ PRÁVA

          Rozvíjať kreativitu žiakov, komunikačné a prezentačné  schopnosti

          Upevňovať vedomosti o ľudských právach

          Finančné prostriedky na  zabezpečenie akcie

           

           

          Kancelársky papier, PC, dataprojektor, pastelky, farebný papier

          Žiaci školy

           

           

           

          Žiaci 2. roč.

          Január

          (od začiatku šk. roka výber žiackych prác)

          Štúrovo pero (súťaž stredoškolských časopisov, súťaž o cenu Nadácie Slovenskej sporiteľne a o cenu Literárneho fondu)

          Rozvíjať tvorivosť žiakov a zdokonaľovanie sa v kultúre materinského jazyka

          Kancelársky papier, PC, finančné prostriedky na vydanie nového č. časopisu

           

          Žiaci školy

           

          Február

          Súťaže vo vlastnej tvorbe Mladý Slovák

          Hviezdoslavov Kubín

          Môj slov. športový idol

          Najkrajší čitateľský denník Literárna súťaž Paulinyho Turiec

          Rozvíjať kreativitu žiakov, komunikačné a prezentačné  schopnosti

           

          Kancelársky papier, PC, dataprojektor, pastelky, farebný papier

          Žiaci školy

          Marec

          Prečítaj si knihu

          (prečítať knihu a vytvoriť literárno-výtvarnú recenziu)

          Rozvíjať tvorivosť žiakov a zdokonaľovanie sa v kultúre materinského jazyka

          Kancelársky papier, pastelky, farebný papier

          Žiaci školy

          Apríl

          Súťaže vo vlastnej tvorbe Literárny Kežmarok

          Rozvíjať tvorivosť žiakov a zdokonaľovanie sa v kultúre materinského jazyka

          Kancelársky papier, PC,

          Žiaci školy

          Máj

          Vajanského Martin

          Rozvíjať kultúru slova

          Kancelársky papier, PC,

          Žiaci školy

          Jún

          Lit. – historická exkurzia v MT/DK

          Celoslovenská lit. súťaž Mladá slovenská poviedka

          Rozvíjať národné povedomie

          Rozvíjať tvorivosť žiakov a zdokonaľovanie sa v kultúre materinského jazyka

          Finančné prostriedky na  zabezpečenie akcie

          Kancelársky papier, PC,

          Žiaci 1. roč.

           

          Žiaci školy

          Júl,august

          Prázdninujem s knihou (čítanie je zábava)

          Rozvíjať vzťah ku knihám

           

           

          Rozvíjať vzťah ku knihám