Etický kódex

Etický kódex učiteľa Strednej zdravotníckej školy v Dolnom Kubíne

Etický kódex učiteľa Strednej zdravotníckej školy v Dolnom Kubíne sa vzťahuje na pedagogického zamestnanca pracujúceho na Strednej zdravotníckej škole, M. Hattalu 2149 v Dolnom Kubíne. Je rozpracovaný v pracovnom poriadku Strednej zdravotníckej školy v Dolnom Kubíne.

Tento dokument má nespochybniteľný etický rozmer. Má chrániť najvyššie ľudské hodnoty, dôstojnosť človeka a slobodu na ceste za vzdelaním v duchu demokratických a kultúrnych princípov, ktoré sú zakotvené v Ústave Slovenskej republiky a právnom poriadku Slovenskej republiky.

Každý učiteľ má byť morálnou a odbornou autoritou, ale aj pomocníkom a sprievodcom žiakov pri ich výchove a vzdelávaní. Morálne kvality učiteľa a schopnosť riešiť etické problémy predstavujú jeden z kľúčových atribútov úspešného výkonu pracovnej činnosti. Zmyslom etického kódexu je podporovať pozitívnu pracovnú motiváciu učiteľa, vychovávať a vzdelávať žiakov ako osobnosti, ktoré si nielen nájdu uplatnenie na trhu práce, ale budú aj morálne vyspelými bytosťami s etickými normami a hodnotami, s ktorými sú vnútorne stotožnení.

Etický kódex zaväzuje každého učiteľa, aby dbal na dôstojnosť svojho postavenia v škole, komunite a v spoločnosti. Cieľom etického kódexu je poskytnúť základný rámec správania sa učiteľa. Obsahom kódexu sú základné morálne princípy, ktoré by mal učiteľ dodržiavať vo vzťahu k sebe, k ostatným zamestnancom školy, žiakom, rodičom alebo zákonným zástupcom, verejnosti. Akceptovanie etického kódexu učiteľa znamená prijatie osobného morálneho záväzku pri výkone svojej pracovnej činnosti.

 

I. Poslanie a morálka učiteľa

Učiteľ:

· svoju prácu vníma ako poslanie;

· netoleruje šikanovanie, diskrimináciu, predsudky, extrémizmus či iné negatívne prejavy správania;

· chráni najvyššie ľudské hodnoty a slobodu na ceste za vzdelaním v duchu princípov humanizmu a demokracie;

· váži si ľudský život a dôstojnosť človeka;

· rešpektuje ľudské práva;

· pozitívne prispieva k rozvoju medziľudských vzťahov;

· správa sa v súlade s právnymi predpismi a predpismi súvisiacimi s výkonom jeho pracovnej činnosti;

· environmentálnym programom školy prispieva k ochrane prírody a našej planéty.

 

II. Vzťah učiteľa k sebe samému a k výkonu pracovnej činnosti

Učiteľ:

· na základe sebapoznania, etického zmýšľania a konania rozvíja svoju osobnú identitu a morálnu integritu, a tým sa stáva vzorom pre žiakov a spoločnosť;

· celoživotne sa vzdeláva;

· vo výchovno-vzdelávacom procese odovzdáva vedomosti a zručnosti správnym spôsobom;

· v práci uplatňuje spoľahlivosť, samostatnosť i tvorivosť;

· koná trpezlivo, zodpovedne a cieľavedome;

· usiluje sa o kolegialitu v pracovnom prostredí;

· je ľudský, empatický, pri hodnotení spravodlivý, vo vzťahoch otvorený a úprimný;

· pri osobných stretnutiach dodržiava princípy etickej komunikácie.

 

III. Vzťah učiteľa k žiakom a zákonným zástupcom

Učiteľ:

· rešpektuje rovnako všetkých žiakov a ich zákonných zástupcov bez ohľadu na ich pohlavie, náboženské vyznanie, rasu, príslušnosť k národnosti alebo etnickej skupine, vek, sexuálnu orientáciu, farbu pleti, jazyk, politické alebo iné zmýšľanie;

· dbá o dobro žiakov, kladie dôraz na starostlivosť o ich duševné zdravie a fyzické zdravie, sociálne spôsobilosti a morálne schopnosti;

· vo svojich žiakoch rozvíja prosociálnosť, lásku ku vzdelaniu, k múdrosti, dobru, ľuďom, k celej spoločnosti a našej vlasti;

· stavia svoj vzťah ku žiakom na vzájomnej úcte a pochopení, na vzájomnej ústretovosti;

· sa k žiakom správa korektne, s pochopením a trpezlivosťou;

· dáva žiakovi priestor na vyjadrenie jeho názorov a postojov a aktívne ho v tom podporuje;

· podáva žiakom pravdivé a objektívne poznatky, ktoré ich vedú k samostatnému uvažovaniu a kritickému mysleniu, k vnútornému rozvoju a sebaúcte;

· podporuje v žiakoch zodpovednosť za svoje konanie a správanie sa k druhým ľuďom a zvlášť k pacientom, ktorí sú odkázaní na ich zdravotnícku pomoc a opateru;

· chráni a rešpektuje práva žiakov a ich zákonných zástupcov;

· dodržiava mlčanlivosť, chráni ich osobné údaje i informácie o ich zdravotnom stave, k čomu cieľavedome vedie i žiakov ako súčasť ich budúceho povolania;

· si svoje profesionálne povinnosti voči žiakom plní čestne a spravodlivo, rešpektuje osobitosť každého z nich, tieto zásady uplatňuje aj pri ich hodnotení;

· si uvedomuje dôležitosť spoluúčasti rodičov vo výchovno-vzdelávacom procese školy a snaží sa ich doň zapojiť v snahe zabezpečiť čo najlepšie podmienky pre všetkých žiakov školy;

· pravdivo informuje rodičov o výchovno-vzdelávacích výsledkoch ich dieťaťa;

· radí rodičom v rozsahu svojich kompetencií v otázkach týkajúcich sa pedagogických, psychologických a sociálnych aspektov osobnosti ich dieťaťa.

 

IV. Vzťah učiteľa ku kolegom, ku škole a k verejnosti

Učiteľ:

· si váži a rešpektuje ostatných zamestnancov a ich prácu, ktorá je rovnako dôležitá ako tá jeho;

· je voči ostatným kolegom lojálny, ohľaduplný a tolerantný;

· prijíma a rozvíja konštruktívnu kritiku v rámci pracovného procesu a posilňuje dobré meno školy a zriaďovateľa, a to na pracovisku aj mimo neho;

· pri vzdelávaní žiakov a riešení problémov navzájom spolupracuje a pomáhasi s ostatnými kolegami;

· vzniknuté problémy rieši vecne, bez emócií a na profesionálnej úrovni;

· sa spolupodieľa na vytváraní priateľskej a pozitívnej klímy na pracovisku;

· chráni česť, dôstojnosť a súkromie seba samého, ale i kolegov;

· rešpektuje rozhodnutia vedenia školy, prípadné nejasností konzultuje spolu s vedením školy;

· sa podieľa na dosahovaní spoločných cieľov;

· vzájomnou spoluprácou s pedagogickými i nepedagogickými zamestnancami školy, so žiakmi a rodičmi rozvíja Školu plnú života, ktorá vychováva a vzdeláva žiakov, od ktorých v budúcnosti bude závisieť zdravie a život ľudí.

Svojimi podpismi potvrdzujeme, že tento dokument je pre nás slobodným, dobrovoľným a vedomým záväzkom sa podľa neho riadiť počas celého pôsobenia na tejto škole.

 

V Dolnom Kubíne 02.septembra 2020